示范高中為何會吃人
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作者：武志紅,《廣州日報》心理專欄作家,閱讀更多專家博客...... “素質教育”示范高中成了殺人機器： ·二零零八.一二.一五,復讀生小勇猝死課堂,學習成績曾全校排名第5； ·二零零九.三.一七,高3女生小蓓（化名）從五樓跳下； ·小蓓在醫院接受手術時,另1名高3女生暈倒在課堂上…… 這些慘劇都發生在河南省素質教育示范高中——南陽市西峽縣第1高中,這些畢業生為什么走向命運的絕路呢？我想說,這或許是我們應試教育體系,甚至國家體制的縮影.這么說是不是嚴重夸張了？ 魔鬼作息時間表 ·五:零零 起床 ·五:二零 長跑,一五零零米 ·六:零零～七:零零 早自習 ·七:零零 早餐 ·七:三零～一二:零零 上午5節課 課前宣誓：“我們是噴薄的旭日,我們是奔騰的激流……我要用辛勤的汗水播種希望,我要讓父母的微笑在家鄉綻放……我堅信,奮力拼搏,金榜題名,笑傲6月,鑄就輝煌.” ·一二:零零 高1高2學生午飯,然后進寢室休息；高3學生回教室上自習 ·一四:一零～一七:四零 下午4節課 ·一七:四零～一八:二零 高1高2學生為課外活動；高3學生在教室上自習 ·一九:零零～二三:零零 晚自習 模范高中的畢業班的學生們,除了可憐的六個小時休息時間,從凌晨5點到夜里十1點,都處在緊張的學習狀態. 當孩子們不斷地付出世命代價時,這份時間表也在不斷地調整： ·小勇猝死后,家長質疑作息制度,晚自習因此提前到二二:三零結束； ·小蓓跳樓后,晚自習再次提前到二一:四零結束,高3生們也獲得了1點午休和課外活動的時間. 令人窒息的模范中學日常生活 小蓓所在的“實驗班”,都是成績優秀的學生；成績頂尖的學生在“0班”；而成績1般的學生則在“普通班”. 畢業班的學生們,除了例行的模擬考試和期中、期末考試,每天有單科考試,每周有綜合考試,每月還有月考. 每次的考試成績在教室張榜公布,小蓓第3次月考排第七,第4次月考排第四七.小蓓的父母懷疑：是月考成績擊垮了小蓓. 校方另有解釋.在畢業班家長會上,校方用幻燈片大談中學女生自殺殉情,小蓓的父親非常憤怒,他認為校方在暗示：小蓓的跳樓是殉情. 以死來逃避和對抗學校的強迫 當事人小蓓說：學習壓力太大,努力緩解也沒用,就想逃避.她嘗試過聊天、運動,跳樓前還打羽毛球,結果都沒用.接受《中國青年報》采訪時,小蓓精細解讀了“學習壓力”： 早起、長跑、晚自習和宣誓都能承受,只是不喜歡老師逼著學,我喜歡自己靈活地學；上高3,因為在8校聯考中輸給其他學校,校領導很生氣,以后就不許我們中午休息,吃完飯就要回教室學習,晚自習也被延長到一一點；課前和會上,要宣誓,還要填寫表格,包括理想大學、目標和座右銘,貼在教室；考試很多,每次成績都要排隊、公布,并由老師評定按這次成績自己能考上什么大學. 我發現自己笨了很多,腦子轉得慢了,還經常頭暈、頭痛,晚上睡不著,白天昏昏沉沉的.接下來的考試成績都不好.每次考前,我都鼓勵自己要沖上去,可每次都上不去. “我喜歡自己靈活地學”,“我發現自己變笨了很多”,看得出來,小蓓抗拒“逼著學”,讓自己“變笨了”.學校把意志強加在小蓓身上,她只能壓抑“做自己”的生命動力,呈現出的病態就是“變笨了”.當這種被動的抗爭方式也不能被親人和自己接納時,就只能用自殺來逃避. 意識上,是拼命奔跑,潛意識中,是另1種力量. 不能“做自己”,就用心理和身體疾病顯現 1個小女孩做了1個可怕的夢：“我和同學被蒙面人劫持,回來后,我的學習成績突然變好了,而成績好的同學卻變差了.老師檢查后,說我們的腦袋被換了.”用自由聯想幫助后,發現她潛意識里的夢中蒙面人,其實就是爸爸. 美國著名nlp導師羅伯特．迪爾茨曾領悟到：疾病源于斗爭——做自己還是做別人.我們都想將自己的意志強加給別人,尤其是對自己重要的人,親人間傷害往往厲害,尤其是父母對孩子. 孩子為了獲得父母的愛,主動順從父母的意志——“做別人”.“做自己”被壓抑,只好從心理表達,出現心理問題,嚴重的由身體表達,出現身體疾病. 小蓓跳樓這種極端傷害自己的行為,表達了她熱烈的訴求——我寧愿死,也不愿意成為別人意志的傀儡. 那個女孩的父親有很強的控制欲,要求妻子和女兒必須按他的意志生活,當女兒做不到時,只好希望被“換腦”來讓學習成績變好.好成績是爸爸的意志,而壞成績才是自己的意志,于是她莫名其妙地學習成績不好,這是她根本的生命訴求. 與應試教育對立的是好成績？ 學生們的悲劇淋漓盡致地驗證了這樣1種現實：應試教育體系把升學率壓力傳遞給學校,校領導只能把壓力層層傳遞給底層的學生們.這是應試教育體系中的邏輯,被廣泛認可. “我們每個人都有1套邏輯,當遇到危急時,會對這套邏輯更執著.”校領導的邏輯是：壓力越大,越能出成績,聯考失敗,是因為對學生的壓力不夠大.高壓狀態下,他們只能看見并執著于自己的邏輯,而看不見學生的邏輯：寧死也不愿意按照你們的意志學習. 更可怕的是,除了學生們自己,每1個人都執著于這套邏輯.小蓓的爸爸說：“等孩子傷好了,還要上大學.”小蓓大概會內心嘆息——難道我用自殺的方式都不能讓你們聽到我的吶喊嗎？ 后我還想說,應試教育似乎渴求的是好成績,但對立面似乎也是好成績. 自習課,讓孩子們自已學習吧 初2時,我們自己嘗試深夜去上自習,看效率怎么樣,被班主任發現后,被狠狠訓斥了1通,他說：不能打疲勞仗,要蔑視中考,打心理戰.結果我們班的畢業考取數比其他7個班加起來還多.初3時,我總是第1個睡覺的,中考成績全縣第1.高中時,我發現那些睡眼惺忪的遲到學生,往往卻學習成績拔尖. 我想說,除了“壓力越大成績越好”的邏輯,似乎還有別的邏輯存在.那所示范高中的魔鬼作息時間表,強迫學生們按它的意志學習,才殺死了小勇,也險些殺死小蓓. 現在的自習課,不再是學生們自己安排學習的課,而成了“按教師意志學習的課”,在教師們的搶占下,成了“數學自習課”、“語文自習課”和“英語自習課”. 當年,我的自習課都由我自己做主.我了解自己的長處和缺陷,把時間花在需要彌補的地方.我還發現,上課花四五分鐘聽老師講,也蠻浪費時間的,不如自己先用一五～二零分鐘自學,花時間多攻不懂的地方,再不懂才問老師,這樣效率高多了.假若我的學習全由學校安排了,我是沒可能考上北大的. 身處應試教育體系中,我們會說“迫不得已”.當“做自己”和“做別人”發生沖突時,怎么辦呢？請將自習課還給孩子吧！ 相關閱讀：誰偷走了女性高潮時的專注力性高潮與“愛液”之謎心理學家推薦的五種性愛音樂花樣性按摩,體驗屬于你的快感夏季困擾女性的炎癥排行榜 解讀女人身體的欲望周期創造健康性愛新方式性保健操讓你成為性愛女神性生活中常見6大負擔心理五種性游戲讓你“做”得更健康糾正你的6個性健康錯誤觀念性生活頻繁身體“未老先衰”？女人的一二個性健康關鍵詞7種不影響快感的避孕方法坦然面對自慰的十大理由